研学旅行认知有失偏颇

摘要

研学旅行产业的服务对象十分广泛，归纳起来可以分为三类：第一类是将研学旅行纳入教育部门教学计划的7个年级；第二类是7个年级之外的其他中小学生、幼儿园以及大学生群体；第三类是以参加各类专题旅游、红色教育培训为代表的进行探究式考察的大众旅游者，这个群体潜力无限。但是当前业界对研学旅游产业的服务对象的认知过于狭窄，只是将目标锁定在第一类研学旅游者，极大地缩小了研学旅游的市场范围。

牧青行摄/沙鸥翔集-新疆呼图壁

 

研学旅行，顾名思义，是一种结合了学术研究与旅行的新型教育形式。近年来，随着教育理念的不断创新和旅游市场的持续发展，研学旅行产业逐渐成为了一个备受关注的新兴领域。那么，研学旅行产业的服务对象究竟是谁呢？本期，将从多个角度对这一问题进行探讨。

要科学认识研学旅游产业的服务对象，首先要明确“研学旅游”与“研学旅行”的概念。研学旅游是旅游研究当中的概念，是指任何以探究式学习为目的的考察活动。研学旅行是教育部门提出的概念，教育部等11部委出台的《关于推进中小学生研学旅行的意见》将中小学研学旅行界定为：“由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。”此定义完全符合旅游的异地性、短暂性、非就业性等特征。因此，从旅游学的角度来说，研学旅行本身就是研学旅游。

由此，研学旅行产业的服务对象十分广泛，归纳起来可以分为三类：第一类是将研学旅行纳入教育部门教学计划的7个年级（小学四到六、初一到初二、高一到高二年级）的广大中小学生（以下简称第一类研学旅游者），人数在1亿以上；第二类是7个年级之外的其他中小学生、幼儿园以及大学生群体（以下简称第二类研学旅游者），人数也在1亿以上；第三类是以参加各类专题旅游、红色教育培训为代表的进行探究式考察的大众旅游者（以下简称第三类研学旅游者），这个群体潜力无限。但是当前业界对研学旅游产业的服务对象的认知过于狭窄，只是将目标锁定在第一类研学旅游者，极大地缩小了研学旅游的市场范围。

这会带来两个方面的问题：

一是纳入教学计划的中小学生研学旅行安排的集中性（一般只安排在春、秋季中的某几个教学时间段），使研学旅游活动呈现高度季节性特点，影响研学旅行的服务供给质量；

二是第二类研学旅游者的需求以及第三类研学旅游者追求内容服务的需求无法得到有效满足。

因此，我们需要真正认识研学旅行的市场范围，推动研学旅行产业的持续发展。在未来的发展中，我们期待研学旅游能够成为一种全民参与的教育方式，让更多的人在旅行的过程中学习知识、提升能力、享受生活。

 

原题：研学旅行市场被大大低估，别只瞄准学生人群！科学认识研学旅行服务对象，思路打开，市场广阔！

 

作者：佚名

来源：奔跑的犀牛微信公众号

编辑：罗丹利

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